Learning module of describing
Food & Beverage
MODUL AJAR
| Nama Satuan Pendidikan | : | SMP Negeri 1 Kadudampit |
| Mata Pelajaran | : | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas /Semester | : | D / VII / Ganjil |
| Materi | : | Chapter 2 Culinary and Me_Mendeskripsikan makanan |
| Alokasi Waktu | : | 2 JP |
| Tahun Pelajaran | : | 2025/ 2026 |
1. IDENTIFIKASI PESERTA DIDIK
Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekitar mereka dalam bahasa Inggris, termasuk sejumlah kata kerja sederhana. Mereka juga diharapkan memiliki kemampuan dasar dalam membaca teks pendek dan memahami instruksi sederhana dalam bahasa Inggris.
2. IDENTIFIKASI MATA PELAJARAN
Materi "Culinary and Me" mencakup jenis pengetahuan konseptual dan prosedural. Materi ini relevan dengan kehidupan nyata peserta didik karena makanan dan minuman merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari mereka.
3. DIMENSI PROFIL LULUSAN
| Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. | |
| Kewargaan | |
| Penalaran Kritis | |
| Kreativitas | |
| Kolaborasi | |
| Kemandirian | |
| Kesehatan | |
| Komunikasi |
4. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Elemen Menyimak - Berbicara
Pada akhir Fase D, peserta didik dapat:
- Memahami dan merespons teks lisan, tulisan, dan multimodal tentang berbagai topik, termasuk deskripsi makanan dan resep sederhana.
- Berinteraksi dan berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan dan meminta informasi tentang makanan dan minuman.
- Mendeskripsikan makanan dan minuman menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat.
- Mengembangkan keterampilan membaca dan menulis teks prosedur (resep) sederhana.
5. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Diskusi tentang makanan sehat, nutrisi, dan kaitannya dengan pola hidup sehat.
- Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Konsep nutrisi, jenis-jenis makanan, dan proses kimia dalam memasak (misalnya, perubahan wujud bahan makanan).
- Seni Budaya: Menghargai keindahan presentasi makanan, keragaman kuliner sebagai bagian dari budaya, atau membuat poster/iklan makanan.
- Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Geografi makanan (makanan khas daerah/negara lain), sejarah kuliner, atau dampak sosial ekonomi dari industri makanan.
6. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai kosakata tentang makanan dan minuman dalam bahasa Inggris.
- Menggunakan adjectives (kata sifat) untuk mendeskripsikan rasa, tekstur, dan penampilan makanan/minuman dengan benar.
7. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan diskusi dan kerja kelompok.
MITRA PEMBELAJARAN
- Lingkungan Sekolah: Teman sejawat
- Lingkungan Luar Sekolah: Keluarga, pedagang makanan, komunitas kuliner, vlogger/blogger (sebagai inspirasi).
LINGKUNGAN BELAJAR
- Ruang Fisik: Ruang kelas
- Ruang Virtual: -
- Budaya Belajar: Mendorong siswa untuk berani dan percaya diri berbicara bahasa Inggris meskipun masih ada kesalahan, saling membantu dan mengoreksi, serta aktif bertanya. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan bebas dari rasa takut salah.
PEMANFAATAN DIGITAL
- Perencanaan: PPT
- Langkah: Rekaman video
- Asesmen: LKPD
8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN AWAL (BERKESADARAN)
- Guru mengucapkan salam, memulai kegiatan belajar dengan doa dan mengecek kehadiran.
- Guru melakukan apersepsi serta memberikan pertanyaan pemantik: "What's your favorite food/drink?" atau "Have you ever tried this food?".
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan selanjutnya mengadakan "tebak makanan" menggunakan deskripsi sederhana dalam bahasa Inggris. Guru menyampaikan bahwa di bab ini mereka akan bisa "bercerita" tentang makanan kesukaan dalam bahasa Inggris.
KEGIATAN INTI (BERMAKNA DAN MENGGEMBIRAKAN)
Memahami
- Guru menyajikan kosakata tentang makanan, minuman, dan adjectives (rasa, tekstur) melalui gambar dan daftar kosakata, ataupun video.
- Guru membimbing siswa untuk memperhatikan pengucapan dan menekankan intonasi sejumlah kata serta memberikan jeda untuk siswa menginternalisasi kosakata baru.
- Peserta didik bekerja secara berkelompok untuk mengidentifikasi gambar makanan dengan nama dan deskripsi yang sesuai. Guru memberikan bantuan bagi siswa yang membutuhkan.
Mengaplikasi
- Presentasi singkat "My Favorite Food" (dengan gambar dan deskripsi).
- Guru berkeliling, memberikan feedback langsung dan koreksi yang konstruktif. Bagi siswa yang masih kesulitan, guru memberikan contoh kalimat langsung atau mengulang instruksi perlahan. Bagi siswa yang sudah mahir, guru mendorong untuk menggunakan kalimat yang lebih kompleks atau menambahkan detail.
Merefleksi
- Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Peserta didik lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan komentar positif.
- Peserta didik menulis di buku catatan mereka tentang: "Tiga kata baru yang saya pelajari hari ini adalah...", "Satu kalimat yang saya senang bisa mengucapkannya dalam bahasa Inggris adalah...", "Bagian mana dari pelajaran ini yang paling saya nikmati?".
KEGIATAN PENUTUP (BERMAKNA)
Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan umpan balik umum tentang progres kelas, memuji usaha dan keberanian siswa dalam berbicara. Guru juga dapat memberikan feedback spesifik terkait penggunaan tata bahasa atau pelafalan yang perlu diperbaiki.
Menyimpulkan Pembelajaran: Guru bersama peserta didik merangkum kosakata dan struktur kalimat penting yang telah dipelajari dalam bab ini. Guru menekankan pentingnya komunikasi dalam bahasa Inggris untuk berbagai situasi, termasuk kuliner.
Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya
Guru bertanya kepada peserta didik:
"Topik makanan apa lagi yang ingin kalian bahas dalam bahasa Inggris?", "Apakah kalian ingin mencoba membuat video resep singkat?". Guru mencatat masukan ini untuk dipertimbangkan di bab selanjutnya.
Apresiasi: Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, kreativitas, dan semangat belajar peserta didik.
Vocabulary: Food & Drinks
Kartu kosakata untuk memudahkan mengingat.
Mini Quiz: Food & Beverage Adjectives
Pilih jawaban yang benar. Klik Submit untuk melihat skor.
1. Which adjective best describes this food: crispy fried chicken?
2. Milk is usually...?
3. Strawberries taste...?